|
شرح بيماري |
|
گلمژه عبارت است از آبسه كوچك و پر از چرك غدد فوليكول مو در پلك. |
|
علايم شايع |
|
قرمزي، تورم، گرمي، حساسيت به لمس يا درد لبه فوقاني يا تحتاني پلك. گل مژه معمولاً در طرف خارج قرار دارد ولي ممكن است زير پلك باشد. |
|
عفونت باكتريايي (معمولاً استافيلوكوكي). عفونت ممكن است محدود به پلك باشد يا از جاي ديگري از بدن گسترش يافته باشد. |
|
عوامل تشدید کننده بیماری |
|
تحريك چشم در اثر دود سيگار |
|
بهداشت عمومي خوب شامل استفاده از يك شامپوي ملايم براي پلكها در هنگام حمام كردن يا شستن صورت |
|
با تخليه چرك از گلمژه معمولاً قابل علاج ميگردد. عليرغم درمان غالباً عود ميكند. |
|
گسترش عفونت به ساير غدد پلك |
|
|
|
استفاده از پوشش مرطوب با آب گرم، درد و التهاب را تسكين داده، بهبودي را تسريع ميبخشد. به مدت 20 دقيقه از پوششهاي مرطوب استفاده كنيد و سپس به مدت حداقل يك ساعت استراحت كنيد. اين كار را در صورت نياز تكرار كنيد. |
|
ممكن است پمادها يا كرمهاي آنتيبيوتيكي موضعي مثل اريترومايسين يا باسيتراسين تجويز گردند. از آنها مطابق دستورالعمل پزشك استفاده كنيد. |
|
محدوديتي وجود ندارد. |
|
رژيم غذايي خاصي ندارد. |
|
اگر گلمژه رسيده به طور خودبهخود يا پس از برداشتن ملايم مژه مبتلا تخليه نشود. منبع:سایت irteb.com |
Powered By
BLOGFA.COM
ادعای خدايی
کسی دعوی خدایی کرد.او را پیش خلیفه بردند.خلیفه گفت:(پارسال اینجا کسی ادعای پیامبری می کرد،فرمان دادم بکشندش.)
مرد گفت:کار بسیار خوبی کردید.زیرا من او را نفرستادم.
اشتها
روزی در جایی نذری می دادند.از فقیری که از آن حوالی می گذشت.پرسید:اشتها داری؟
گفت:من در این جهان چیزی جز اشتها ندارم!
از دور
کسی آواز می خواندو می دوید.گفتند:چرا چنین می کنی؟
گفت:شنوندگان می گویند که آواز من از دور خوش است.می دوم تا آواز خود را از دور بشنوم!
خر گمشده
ابلهی خرش را گم کرده بود.در کوچه و بازار راه می رفتو شکر خدا می گفت.گفتند:
چرا شکر می کنی؟مگر خرت را گم نکرده ای؟
گفت :از بهر این که خودم بر خر ننشسته بودم.وگرنه امروز روز چهارم می شد که من هم گم شده بودم!
سگ های گرسنه
ظریفی را سگی گاز گرفت.طبیب تازه کاری به او گفت:برای ساکن شدن درد باید به سگها نان بدهی!
گفت:چنین کاری نخواهم کرد.چرا که آن وقت هر سگی برای سیر کردن شکمش مرا گاز می گیرد!
|
مشخصات متولدين فروردين ماه فروردين: نوزاد طبيعت |
مشخصات متولدين ارديبهشت ماه ارديبهشت: طفل شيرخوار طبيعت |
مشخصات تولدین خردادماه خرداد: كودك طبيعت |
|
مشخصات متولدين تير ماه تير: تازه بالغ طبيعت
|
مشخصات متولدين مرداد ماه مرداد: جوان طبيعت |
مشخصات متولدين شهريور ماه شهريور: بالغ طبيعت |
مشخصات متولدين مهر ماهمهر: با آرمان ازدواج |
مشخصات متولدين آبان ماه سمبل: عقرب |
مشخصات متولدين آذر ماه سمبل: اسب |
مشخصات متولدين دي ماه سمبل: بز |
مشخصات متولدين بهمن ماه شعار: من ميدانم |
مشخصات متولدين اسفند ماه سمبل: ماهي |
۱.میل ترکیبی هموگلبین با کدام یک از این گاز ها شدیدتر است؟(سراسری-63)
1)دی اکسید کربن 2)نیتروژن
3)اکسیژن 4)منواکسید کربن
2.در حدود چند درصد از هوای تنفسی را نیتروژن تشکیل می دهد؟(سراسری-64)
1)21 2)16 3)75 4)79
3.فشار فضای پرده جنب در کدام حالت بیشتر است؟(سراسری -71)
1)بازدم عادی 2)بازدم عمیق 3)دم عادی 4)دم عمیق
4.کدام سلول نسبت به کمبود اکسیژن در محیط حساس تر است؟(سراسری-71)
1)میون(ماهیچه) 2)نورون
3)گلبول قرمز 4)فیبروپلاست
5.افزایش حجم قفسه سینه در جهت قائم بیش تر نتیجه کدام است؟(سراسری-75)
1)انبساط دیافراگم 2)انبساط ماهیچه های بین دنده ای داخلی
3)اقباض دیافراگم 4)انقباض ماهیچه های بین دنده ای خرجی
6.سور فاکتانت از سلول های .................. ترشح می شود؟(سراسری -82)
1)مکعبی 2 )استوانه ای
3)سنگفرشی چند لایه ای 4)سنگفرشی یک لایه
7.کدام پرده دیافراگم کامل دارد؟(سراسری – 83)
1)سوسمار 2)پلاتی پوس 3)غاز وحشی 4)کوسه ماهی
1. 90 گرم یخ صفر درجه سلسیوس را وارد مقداری آب 40 درجه سلسیوس وارد می کنیم.پس از ایجاد تعادل 10 گرم یخ با قی می ماند.اگر گرمای نهان ویژه ذوب یخ 80کالری بر گرم و گرمای ویژه آب 1 کالری بر گرم و تبادل گرمایی ظرف ناچیز باشد.جرم آب اولیه چند گرم بوده است؟
(آزاد پزشکی-68)
1)40 2)50 3)160 4)200
2.اگر 50 گرم یخ صفر درجه سلسیوس را با 100 گرم آب 24 درجه سلسیوس مخلوط کنیم.پس از ایجاد تعادل چند گرم یخ با قی می ماند؟(گرمای نهان ویژه ذوب یخ 80 کالری بر گرم و گرمای ویژه آب 1 کالری بر گرم )(سراسری ریاضی 70)
1)صفر 2)10 3)20 4)30
3. 10 گرم یخ صفر درجه سلسیوس را داخل 100 گرم آب 4 درجه سلسیوس می اندازیم.پس از حصول تعادل،چند گرم یخ در آب است؟( گرمای نهان ویژه ذوب یخ 80 کالری بر گرم و گرمای ویژه آب 1 کالری بر گرم است.)(سراسری ریاضی-70)
1)0 2)2 3)5 4)8
4. 25 گرم یخ 0 درجه سلسیوس را در 75 گرم آب 20 در جه سلسیوس وارد می کنیم.اگر گرمای نهان ویژه ذوب یخ 80 کالری بر گرم و گرمای ویژه آب 1 کالری بر گرم و تبادل گرمایی ظرف ناچیز باشد،دمای تعادل چند درجه سلسیوس می شود؟
(سراسری تجربی-64)
1)صفر 2)5 3)6 4)16
5.یک قطعه یخ صفر درجه سلسیوس را وارد مقداری آب 40 درجه سلسیوس می کنیم،تمام یخ ذوب می شودو 300 گرم آب صفر درجه سلسیوس بدست می آید.جرم آب اولیه چند گرم بوده است؟(گرمای نهان ذوب یخ 336000 ژول بر کیلوگرم و گرمای ویژه آب 4200 ژول بر کیلو گرم در جه کلوین و تبادل گرمایی ظرف ناچیز فرض شود.) (آزاد پزشکی-79)
1)50 2)100 3)200 4)150
سي تي اسكن (CT-SCAN) چيست؟
اين شيوه تصوير برداري در حقيقت به معني تصوير گيري مقطعي و عرضي از اعضاي بدن ميباشد. اما داراي اسامي مختلفي است كه از آن جمله ميتوان به CAT مخفف كلمات Computerized Axial Tomography به معني توموگرافي كامپيوتري محوري ميباشد. CTAT مخفف كلمات Computerized trans Axial Tomography به معني توموگرافي كامپيوتري عرضي محوري ميباشد. CTR مخفف كلمات computerized trans Recanstration ، CDT مخفف كلمات computerized Digital Tomography به معني توموگرافي ديجيتالي كامپيوتري ميباشد. اما نام ترجيحي آن كه در كتابها و كاربردهاي پزشكي بكار ميرود كلمه CT اسكن مخفف كلمات computerized tomography scan ميباشد كه كلمه scan اسكن به معني تقطيع كردن و واژه توموگرافي از Tomo به معني برش يا قطعه و graphy به معني شكل و ترسيم است، گرفته شده است. در اصل به معني تصويرگيري از برشهاي قطع شده از يك عضو به صورت كامپيوتري ميباشد.
اگر با يك درخواست سيتي اسكن ، به بخش سيتي اسكن يك بيمارستان مراجعه كرده باشيد، شايد براي شما اين سوال پيش آمده باشد كه فرو رفتن در يك دستگاه تونل مانند و بي حركت ماندن براي مدتي در داخل آن شما را دچار دلهره ميكند يا نه. آيا با توجه به اخبارهاي راديو و تلويزيون راجع به خطرات اشعه ايكس خطري شما را تهديد ميكند يا نه؟ يا اينكه چگونه يك كارشناس راديولوژي بعد از قرار دادن شما در داخل دستگاه خود به اتاق ديگري رفته و از پشت يك شيشه بزرگ و يك كامپيوتر چه كاري انجام ميدهد و با بلندگو با شما صحبت ميكند؟
تاريخچه
در سال 1917 ميلادي يك رياضيدان اتريشي به نام رادون (J.Radon) ثابت كرد كه يك شيئي دو يا سه بعدي را ميتوان با گرفتن بينهايت عكس از آن در جهات مختلف به تصوير كشيد كه پايهاي براي سيتي اسكن محسوب ميشد. در سال 1956 دانشمندي به نام بارسول (Barcewell) نقشه خورشيدي از تصاوير شعاعها درست كرد. در سال 1961 الدندرف (oldendorf) و در سال 1963 آلن كورمارك (Allencormarck) انديشههايي از سيتي اسكن را فهميده و مدلهايي در حد آزمايشگاهي ساختهاند. در سال 1968 كول (kuhl) و ادواردز (Edwords) يك دستگاه اسكن مكانيكي براي تصويري از هسته ساختهاند كه موفق بودند. اما نتوانستند كار خود را در حد راديولوژي تشخيصي ، توسعه دهند. تا اينكه در سال 72-1970 اصول رياضي گفته شده توسط رياضيدان انگليسي (God feryhaunsfield) بكار گرفته شد و توانست يك دستگاه سيتي اسكن را بسازد و جهت مصرف باليني معرفي كند. در سال 1979 جايزه نوبل بطور مشترك به پروفسور آلن كورمارك و گاد فري هانسفيلد تعلق گرفت.
سير تحولي و رشد
مانند تمام رشتههاي تصوير گيري پزشكي (راديولوژي) دستگاههاي سيتي اسكن بطور مداوم تغيير كرده و بوسيله كارخانهها و سازندگان مختلف پيش رفته است. دستگاه اوليه كه بوسيله هانسفيلد و توسط شركت EMI ساخته شده بود، فقط براي ارزيابي مغز طراحي شده بود، كه دستگاه نسل اول يا EMI نام داشت. مدت زمان كوتاهي نگذشت كه نسل دوم دستگاههاي سيتي اسكن با امكانات بيشتر به بازار آمد و نسل سوم اين دستگاهها با امكاناتي از جمله كم شدن زمان تصوير گيري معرفي شد. هم اكنون نسل چهارم با سرعت خيلي بالا و امكانات بهينه و نتايج عالي موجود ميباشد.
ساختمان يك دستگاه سيتي اسكن
يك دستگاه اسكن توموگرافي كامپيوتري از يك ميز براي قرار گرفتن بدن بيمار ، يك گانتري كه سر بيمار در آن قرار ميگيرد، يك منبع توليد اشعه ايكس ، سيستمي براي آشكار كردن تشعشع خارج شده از بدن ، يك ژنراتور اشعه ايكس ، يك كامپيوتر براي بازسازي تصوير و كنسول عملياتي كه تكنولوژيست راديولوژي بر آن قرار ميگيرد، تشكيل شده است.
اصول كار دستگاه سيتي اسكن
پس از اينكه بدن بيمار بر روي ميز و سر آن در گانتري قرار گرفت و شرايط دستگاه بر حسب ناحيه مورد تصوير برداري تنظيم شد، يك دسته پرتو ايكس توسط كوليماتور (محدودكننده دسته اشعه) به صورت يك باريكه در آمده و از بدن بيمار رد ميشود (پالس ميشود). مقداري از انرژي اشعه هنگام عبور از بدن جذب و باقيمانده اشعه با عنوان پرتو خروجي كه از بدن بيمار عبور ميكند توسط آشكار سازي كه مقابل دسته پرتو ايكس قرار دارد، اندازه گيري شده و بعد از تبديل به زبان كامپيوتري در حافظه كامپيوتر ذخيره ميشود. بلافاصله پس از اينكه اولين پالس اشعه بطرف بيمار فرستاده و اندازهگيري شد و لامپ اشعه ايكس يك حركت چرخشي بسيار كم انجام داد، دسته پرتو ايكس دوباره پالس شده ، مجددا اندازهگيري ميشود و در حافظه كامپيوتر ذخيره ميگردد.
اين مرحله چند صد يا چند هزار بار بسته به نوع دستگاه تكرار ميشود تا تمام اطلاعات مربوط به عضو مورد نظر در حافظه كامپيوتر ذخيره شود. كامپيوتر ميزان اشعهاي را كه هر حجم معيني از بافت جذب ميكند، اندازه گيري ميكند. اين حجم بافتي را واكسل (Voxel) مينامند كه مشابه چند ميليمتر مكعب از بافت بدن ميباشد. در سي تي اسكن يك لايه مقطعي از بدن به اين واكسلهاي ريز تقسيم ميشود، كه با توجه به مقدار جذب اشعهاي كه توسط هر كدام از اين واكسلها صورت ميگيرد، يك شماره نسبت داده ميشود. اين شمارهها نيز بر روي تصوير كه بر صفحه تلويزيون مانند كامپيوتر ميافتد، يك چگالي با معيار خاكستري (از سفيد تاسياه) اختصاص داده ميشود.
نمايش هر كدام از واكسلها را بر روي مونيتور يك پيكسل (Pixl) ميگويند. يعني واكسلها حجم سه بعدي و پيكسلها دو بعدي ميباشند و هر چه تعداد پيكسلها بر روي مونيتور بيشتر باشد تصوير واضحتر و قابل تفكيكتر است. اعدادي كه با توجه به مقدار جذب اشعه به هر بافت اختصاص داده ميشود، را اعداد سي تي يا اعداد هانسفيلد مينامند. بطور مثال بافت چربي كمتر از بافت عضلاني و بافت عضلاني كمتر از بافت استخواني اشعه را جذب ميكند. بنابراين بطور مثال استخوان 400+ ، آب صفر و چربي 50 و هوا 500 ميباشد كه هر چه مقدار اين اعداد كمتر باشد، بر روي فيلم سيتي اسكن آن قسمت طبق معيار خاكستري بيشتر به سمت سياهي تمايل دارد و برعكس هرچه عدد سي تي مثل استخوان بالا باشد تصوير به سمت سفيدي تمايل دارد. گاهي براي مشخص تر شدن اعضايي كه داراي چگالي شبيه به هم هستند از مواد كنتراست زا استفاده ميشود كه تفاوت را به خوبي مشخص كند.
كاربرد
تشخيص بيماريهاي مغز و اعصاب
چون سي تي اسكن ميتواند تفاوت بين خون تازه و كهنه را به تصوير بكشد، به همين دليل براي نشان دادن موارد اورژانس بيماريهاي مغزي بهترين كاربرد را دارد.
بيمارهاي مادر زادي مانند بزرگي يا كوچكي جمجمه .
تشخيص تومورهاي داخل جمجمهاي و خارج مغزي .
خونريزي در قسمتهاي مختلف مغز و سكتههاي مغزي .
تشخيص بيماري اعضاي داخل شكمي مانند كبد ، لوزالمعده ، غدد فوق كليوي.
بررسي بيماريهاي ريه.
منبع سایت :hupaa
درس رياضي براي رشته ي رياضي ، مباحث بسيار گسترده و مهمي را شامل مي شود که بيشترين ضريب را دارد و در بالا و پايين شدن تراز خيلي موثر است .
مواردي که بايد در يادگيري رياضي در نظر گرفته شود ، به قرار زير است :
1- بهتر است رياضيات را از همان اول دبيرستان کم کم و پله پله سر کلاس خوب ياد بگيريم، زيرا که رياضي، درسي زنجيروار است و وقتي سنگ بناي يک مبحث را بد بگذاريد، روي فهميدن و يادگيري خيلي از موارد ديگر تاثيرجبران ناپذيري مي گذارد (قابل توجه بچه هاي سال اول يا دوم که مي خواهند از الان خود را براي کنکور آماده کنند )
2- کتب درسي رياضي بسيار مهمند ، و اين در حالي است که 99درصد دانش آموزان رياضي را فقط از روي جزوه و کتابهاي کمک آموزشي مي خوانند .
3- براي شروع، از کتاب اول دبيرستان شروع کنيد (البته چون مباحث آن بسيار ساده است و اکثرا"در سالهاي بالا تکرار شده است ، لزومي ندارد خط به خط کتاب را بخوانيد و مثالها را حل کنيد. فقط به دوره ي فرمولهاي ارائه شده و حل تمرينهاي سخت آخر هر مبحث بپردازيد.)
4- با اين کار قشنگ روي غلتک مي افتيد و متوجه مي شويد که چگونه بايد با کتاب درسي رياضي کنار بياييد و چقدر مفيد است .
5 – خوب حالا کتابهاي سنگينتر مثل : رياضي سال دوم ، آمار، حسابان ، جبرواحتمال ، هندسه ، ديفرانسيل، گسسته ، هندسه تحليلي (براي رشته ي رياضي ) ، رياضي سال دوم و سوم و پيش دانشگاهي (براي رشته ي
تجربي و انساني ) را به ترتيب زير بخوانيد :
مثال : شما مبحث تابع را کامل از کتاب خوانده ايد ، حدود 50 تست از اين مبحث را انتخاب مي کنيد ، 25 تست اول را بدون گرفتن زمان ونگاه کردن به پاسخهاي تشريحي حل کنيد ، يعني دقيقا" ذهن خود را درگير سوالات نماييد و راه حلهاي مختلف را براي رسيدن به پاسخ درست ، امتحان کنيد ، بعد از تمام شدن اين 25 سوال به پاسخ تشريحي مراجعه کنيد و پاسخهاي خود را مقايسه کنيد .
مهم: کنار هر کدام از سوالات که نتوانسته بوديد هيچ راه حلي براي آنها ارائه دهيد علامت منفي و کنار سوالاتي که کامل حل کرديد ولي به پاسخ غلط رسيديد علامت ضربدر و کنار سوالاتي که نصف راه حل را رفته ايد ولي بالاخره هيچ کدام از گزينه هارا درنياورديد ، علامت مثبت بگذاريد و دست آخر ، کنار سوالاتي که با راه حل درست به پاسخ درست رسيده ايد ، هيچ علامتي نگذاريد.
خوب اين کار به چه دردي مي خورد ؟
به درد دوره کردن مفيد و سريع ، يعني در دور دوم که شما خواستيد اين تستها را دوباره بزنيد ، (حداقل بعد از دو هفته )به حل تستهاي علامتدار مي پردازيد و هر کدام را که توانستيد حل کنيد ، علامت کنارش را پاک مي کنيد .
وقتي مي توانيد بگوييد که من به کل اين 25 تست با نکاتش مسلط شده ام ، که هيچ علامتي کنار هيچ تستي باقي نماند .
با اين فرم خواندن و تست زدن، نه نيازي به حفظ کردن فرمولها و نه نيازي به حفظ کردن نکات تستها خواهيد داشت، و نه احساس مي کنيد آن تستها و نکاتشان را پس از مدتي فراموش کرده ايد .
هشدار:
درس رياضي براي رشته هاي تجربي و انساني هم بسيار مهم و نمره آور است ، در حالي که خيلي از بچه هاي تجربي و مخصوصا" انساني کل درس رياضي و يا بخش عظيمي از آن را کنار می گزارند، يعني اصلا" به سراغ رياضي نمي روند.
شما حتي اگر هم، بدون توجه به رياضي از سد کنکور رد شويد و در هر رشته اي که قبول شويد، به خاطر ضعيف بودن درس رياضي اتان در دانشگاه با مشکلات زيادي روبرو خواهيد شد .
در مورد درس فيزيک هم قضيه تقريبا" مشابه است ، فقط شما بايد به متن کتب فيزيک و تعريفها و مثالها هم کاملا" توجه کنيد، مثالهاي داخل متن و تمرينهاي آخر هر فصل هميشه عينا" و يا با کوچکترين تغييري صورت تستهاي کنکور بوده اند .
واين در حالي است که 99% بچه ها اصلا" توجهي به کتاب درسي فيزيک ندارند و وقت گذاشتن روي حل تشريحي مثالها وتمرينها را اتلاف وقت مي دانند .
لذا آمار سازمان سنجش در کنکور 84 نشان مي دهد که فقط 3% از کل بچه ها به چند سوال مفهومي – تعريفي فيزيک که مستقيما" از متن کتاب طرح شده بود ، پاسخ صحيح داده اند .
توصيه:
البته در مورد دروس رياضي و فيزيک ، اينکه شما درس را سرکلاس خوب گوش دهيد و بفهميد هم مهم است ، يعني فکر نکنيد که اگر درس را سر کلاس نفهميدم ، بعدا" خودم مي خوانم، ياد مي گيرم . قبل از کلاس درسي را که قرار است داده شود را روزنامه وار بخوانيد تا پيش زمينه ي ذهنتان آماده ي دريافت باشد ، و در هنگام توضيح مبحث آمادگي پرسيدن اشکالات و فهميدن کامل درس را داشته باشد.
بچه ها !!
اينقدر دنبال فرمولهاي طلايي و نکات نقره اي وراه حلهاي کوتاه و کتاب تستهاي معجزه آسا نباشيد ، بلکه کتاب درسيتان را خوب مطالعه کنيد.!!!!!!!!!!
درس رياضي براي رشته ي رياضي ، مباحث بسيار گسترده و مهمي را شامل مي شود که بيشترين ضريب را دارد و در بالا و پايين شدن تراز خيلي موثر است .
مواردي که بايد در يادگيري رياضي در نظر گرفته شود ، به قرار زير است :
1- بهتر است رياضيات را از همان اول دبيرستان کم کم و پله پله سر کلاس خوب ياد بگيريم، زيرا که رياضي، درسي زنجيروار است و وقتي سنگ بناي يک مبحث را بد بگذاريد، روي فهميدن و يادگيري خيلي از موارد ديگر تاثيرجبران ناپذيري مي گذارد (قابل توجه بچه هاي سال اول يا دوم که مي خواهند از الان خود را براي کنکور آماده کنند )
2- کتب درسي رياضي بسيار مهمند ، و اين در حالي است که 99درصد دانش آموزان رياضي را فقط از روي جزوه و کتابهاي کمک آموزشي مي خوانند .
3- براي شروع، از کتاب اول دبيرستان شروع کنيد (البته چون مباحث آن بسيار ساده است و اکثرا"در سالهاي بالا تکرار شده است ، لزومي ندارد خط به خط کتاب را بخوانيد و مثالها را حل کنيد. فقط به دوره ي فرمولهاي ارائه شده و حل تمرينهاي سخت آخر هر مبحث بپردازيد.)
4- با اين کار قشنگ روي غلتک مي افتيد و متوجه مي شويد که چگونه بايد با کتاب درسي رياضي کنار بياييد و چقدر مفيد است .
5 – خوب حالا کتابهاي سنگينتر مثل : رياضي سال دوم ، آمار، حسابان ، جبرواحتمال ، هندسه ، ديفرانسيل، گسسته ، هندسه تحليلي (براي رشته ي رياضي ) ، رياضي سال دوم و سوم و پيش دانشگاهي (براي رشته ي
تجربي و انساني ) را به ترتيب زير بخوانيد :
مثال : شما مبحث تابع را کامل از کتاب خوانده ايد ، حدود 50 تست از اين مبحث را انتخاب مي کنيد ، 25 تست اول را بدون گرفتن زمان ونگاه کردن به پاسخهاي تشريحي حل کنيد ، يعني دقيقا" ذهن خود را درگير سوالات نماييد و راه حلهاي مختلف را براي رسيدن به پاسخ درست ، امتحان کنيد ، بعد از تمام شدن اين 25 سوال به پاسخ تشريحي مراجعه کنيد و پاسخهاي خود را مقايسه کنيد .
مهم: کنار هر کدام از سوالات که نتوانسته بوديد هيچ راه حلي براي آنها ارائه دهيد علامت منفي و کنار سوالاتي که کامل حل کرديد ولي به پاسخ غلط رسيديد علامت ضربدر و کنار سوالاتي که نصف راه حل را رفته ايد ولي بالاخره هيچ کدام از گزينه هارا درنياورديد ، علامت مثبت بگذاريد و دست آخر ، کنار سوالاتي که با راه حل درست به پاسخ درست رسيده ايد ، هيچ علامتي نگذاريد.
خوب اين کار به چه دردي مي خورد ؟
به درد دوره کردن مفيد و سريع ، يعني در دور دوم که شما خواستيد اين تستها را دوباره بزنيد ، (حداقل بعد از دو هفته )به حل تستهاي علامتدار مي پردازيد و هر کدام را که توانستيد حل کنيد ، علامت کنارش را پاک مي کنيد .
وقتي مي توانيد بگوييد که من به کل اين 25 تست با نکاتش مسلط شده ام ، که هيچ علامتي کنار هيچ تستي باقي نماند .
با اين فرم خواندن و تست زدن، نه نيازي به حفظ کردن فرمولها و نه نيازي به حفظ کردن نکات تستها خواهيد داشت، و نه احساس مي کنيد آن تستها و نکاتشان را پس از مدتي فراموش کرده ايد .
هشدار:
درس رياضي براي رشته هاي تجربي و انساني هم بسيار مهم و نمره آور است ، در حالي که خيلي از بچه هاي تجربي و مخصوصا" انساني کل درس رياضي و يا بخش عظيمي از آن را کنار می گزارند، يعني اصلا" به سراغ رياضي نمي روند.
شما حتي اگر هم، بدون توجه به رياضي از سد کنکور رد شويد و در هر رشته اي که قبول شويد، به خاطر ضعيف بودن درس رياضي اتان در دانشگاه با مشکلات زيادي روبرو خواهيد شد .
در مورد درس فيزيک هم قضيه تقريبا" مشابه است ، فقط شما بايد به متن کتب فيزيک و تعريفها و مثالها هم کاملا" توجه کنيد، مثالهاي داخل متن و تمرينهاي آخر هر فصل هميشه عينا" و يا با کوچکترين تغييري صورت تستهاي کنکور بوده اند .
واين در حالي است که 99% بچه ها اصلا" توجهي به کتاب درسي فيزيک ندارند و وقت گذاشتن روي حل تشريحي مثالها وتمرينها را اتلاف وقت مي دانند .
لذا آمار سازمان سنجش در کنکور 84 نشان مي دهد که فقط 3% از کل بچه ها به چند سوال مفهومي – تعريفي فيزيک که مستقيما" از متن کتاب طرح شده بود ، پاسخ صحيح داده اند .
توصيه:
البته در مورد دروس رياضي و فيزيک ، اينکه شما درس را سرکلاس خوب گوش دهيد و بفهميد هم مهم است ، يعني فکر نکنيد که اگر درس را سر کلاس نفهميدم ، بعدا" خودم مي خوانم، ياد مي گيرم . قبل از کلاس درسي را که قرار است داده شود را روزنامه وار بخوانيد تا پيش زمينه ي ذهنتان آماده ي دريافت باشد ، و در هنگام توضيح مبحث آمادگي پرسيدن اشکالات و فهميدن کامل درس را داشته باشد.
بچه ها !!
اينقدر دنبال فرمولهاي طلايي و نکات نقره اي وراه حلهاي کوتاه و کتاب تستهاي معجزه آسا نباشيد ، بلکه کتاب درسيتان را خوب مطالعه کنيد.!!!!!!!!!!
چگونه بايد براي کنکور درس بخوانيم ؟ (2)
در ادامه ي صحبتهاي قبل ،حال به اينجا مي رسيم که آيا در واقع ،راهکارهاي عملي براي درس خواندن وجود دارد که منجر به موفقيت در کنکور شود ؟
بله !!!
الف ) بايد در طول سال تحصيلي حداکثر استفاده را از مدرسه ، کلاسها ، معلمين و دانش آموزان زرنگ کلاس بکنيم .
چگونه ؟؟؟
1- قبل از کلاس ، روزنامه وار درسي را که قرار است تدريس شود را مي خوانيم .
2- خيلي خوب و دقيق به درس و صحبتهاي معلم (که باعث بهتر جا افتادن مطلب مي شود) گوش مي کنيم و فعالانه نکات مهم و اشکالات خود را يادداشت مي کنيم .
3- در آخر کلاس تمام اشکالاتي را که در ذهنمان است را مي پرسيم .
( تا اينجا 60% يادگيري انجام شده است ) حال 40% بقيه :
4- دروس آن روز را همان روز مي خوانيم و برخي تمرينهاي کليدي را انجام مي دهيم تا درس و کاربرد آن کاملا" جا بيفتد و به بهترين وجه در حافظه حک شود .
5 – دوره ي دروس و تکميل تمرينهاي حل نشده را به روزي که فرداي آن ، اين دروس را داريم موکول مي کنيم .
6- حل تستها و تمارين بيشتر را به روزهاي تعطيل و جمعه موکول مي کنيم .
7- برخي مطالب (مانند لغات زبان ، مترادفهاي فارسي ، تاريخ ادبيات ، نام اشخاص و مکانها و تاريخ حوادث مهم ، فرمولهاي رياضي و فيزيک و...) را يادداشت کرده ، در وقت هاي تلف شده (داخل مترو يا اتوبوس ، زنگ تفريح و زنگهاي بيکاري ، منتظر ماندن در مکانهاي مختلف ) مرور مي کنيم .
ب) بايد از منابع موثق و مفيد براي درس خواندن استفاده کنيم .
چگونه؟؟؟
به تاکيد موکد سازمان سنجش، طراحان سوالات کنکور بايد از متن کامل کتابهاي درسي تدريس شده در دبيرستان و پيش دانشگاهي سوال دربياورند، مخصوصا" در 2-3 سال اخير که از قسمتهاي بسيار ساده ي کتابها ( فيزيک ، در کنکور 84 ) چند سوال مفهومي درآورده بودند که نزديک به 85% دانش آموزان نتوانسته بودند به آن جواب دهند .
پس واضح و مشخص است که اکثريت داوطلبان به متن کتابها اصلا" اهميت نمي دهند .
اکثر داوطلبان با متن کتابها اينگونه برخورد مي کنند :
زبان و ادبيات فارسي :
از تاريخ ادبيات ، فقط اسم نويسنده و نام کتابها را حفظ مي کنند.
درمورد نثرها فقط کلمات مهم و خود آزمايي ها را مي خوانند .
در مورد شعرها به معني شعر و اصطلاحات مهم اکتفا مي کنند .
درحالي که ، براي پاسخ دادن به سوالات ادبيات (بخصوص در 3-4 سال اخير)
بايد به همه ي کتاب مسلط مي بوديم ، چگونه ؟؟؟:
1- تمام درآمدها و تاريخ ادبياتها را خط به خط مي خوانيم و به همه ي نکاتش از قبيل املا، نگارش ، صنايع ادبي اشاره شده ، نام مکانها ، اشخاص و
سبک ادبي آنها، کتب ، تاريخ حوادث و وقايع و... توجه مي کنيم ، و موارد مهم را فيش برداري * مي کنيم .
2- متن تمام درسها چه شعر ، چه نثر ، چه داستان و ... را خط به خط مي خوانيم و موارد زير را در هنگام خواندن بکار مي بريم :
_ دور کلمات مهم از نظر املايي خط مي کشيم .
_ زير کلمات مهم از نظر معنايي خط مي کشيم .
_ صنايع ادبي(مخصوصا" تشبيهات ، تلميحات ، کنايه ها ، مجازها و...) موجود در متن را با مداد کنار هر جمله مي نويسيم .
_ قسمت توضيحات را دقيق و کامل مي خوانيم و تمام معاني آورده شده براي يک کلمه يا اصطلاح را حفظ مي کنيم ، نه يک يا دو معني را.
3-از معلم خود مي خواهيم تمام خود آزمايي ها و پرسشهاي آخر درس را تک به تک حل کند و در مورد آنها سر کلاس صحبت کند !!!
چون در کنکور 2 سال پيش دقيقا" از شعري که اصلا" در کتابهاي درسي نبود سوالي داده بودند که حتما" بايد آن شعر را همرا با معني و مفهوم آن بلد مي بودي تا بتواني پاسخ آن تست را بدهي ، بعد از بررسي متوجه شديم که در يکي از خود آزمايي ها فقط گفته بود فلان شعر را در کلاس بخوانيد و در مورد آن بحث کنيد .
4- اعلام و فهرست منابع و اشخاص و مکانها را از آخر هر کتاب بخوانيد و فيش برداري کنيد .
5- کتاب زبان فارسي (دستور يا گرامر) را خط به خط بخوانيد (فقط به خواندن تعاريف اکتفا نکنيد) و تمام مثالها و تمرينهاي موجود را حل کنيد، قواعد را حفظ نکنيد بلکه ياد بگيريد تا بتوانيد در هنگام نوشتن و خواندن متون ديگر از اين قواعد استفاده کنيد و براي جلوگيري از پديده ي فراموشي ، به دوره ، از روي کتاب درسي خودتان ، فيش برداري هاي خودتان و تستهاي سالهاي قبل بپردازيد .
عربي :
اکثر داوطلبان به هيچ عنوان از کتاب درسي استفاده نمي کنند ، چون اين درس در پيش دانشگاهي (بجز در رشته ي انساني ) تدريس نمي شود ،
کتب عربي به فراموشي سپرده مي شوند و همه به خواندن يک کتاب کمک درسي يا جزوه و زدن تستهاي طبقه بندي قناعت مي کنند ، در حالي که در سالهاي اخير خيلي به ترجمه و درک مطلب در عربي اهميت داده شده است و خيلي از تستهاي قواعد هم در صورت معني کردن درست سوال و گزينه ها حل مي شوند .
پس بايد به کل کتاب اشراف داشته باشيد . اما چگونه ؟؟؟
1- ابتدا بايد قواعد هر درس را از روي کتاب و جزوه ي مدرسه بخوانيم .
2- تمرينهاي هر درس را بدون نگاه کردن به پاسخها حل مي کنيم و تک تک آنها را در طول حل کردن معني مي کنيم .
3- بعد از جا افتادن قواعد، متن آن درس را خط به خط مي خوانيم و جملات را تجزيه و تحليل و معني مي کنيم .
4- سعي کنيد معني کلمات را در جمله ياد بگيريد تا بهتر در ذهن بماند .
5- تستهاي عربي را به صورت مخلوط بزنيد نه به صورت طبقه بندي ، زيرا مثلا" وقتي شما در حال زدن تست مجرورات هستيد ، مسلما" ناخودآگاه گزينه اي که کسره دارد را انتخاب مي کنيد و متوجه نمي شويد بالاخره آن درس را ياد گرفته ايد يا نه!!!
6- در حين زدن تست، سوالها و تک تک گزينه ها را معني کنيد حتي اگر تست ترجمه نباشد و فقط قواعد را در نظر داشته باشد.
برگرفته از مدرسه اینترنتی تبیان
آيا بايد متفاوت از دوران مدرسه درس بخوانند ؟
آيا حتما" بايد از کلاسهاي کنکورو روشهاي تستي استفاده کنند؟
آيا بايد از کتابها و جزوات خاصي استفاده کنند؟
آيا بايد خط به خط مطالب را حفظ کنند؟
آيا بايد شب و روز درس بخوانند؟
آيا بايد از خواب و خوراک و ورزش و تفريح بگذرنند؟
چه بايد کرد ؟ کدام راه به موفقيت در کنکور ختم مي شود ؟ و .....
از اين به بعد سعي مي کنم ، جواب اين سوالات را به همراه مطالب جديد و دانستنيهاي مفيد در هر مقاله بگنجانم .
ولي براي شروع، اضطرار بحث چگونگي درس خواندن ، بيشتر محسوس است .
اولا" به علت مهم بودن معدل در کنکورهاي سال آينده، بايد در طول تحصيل بسيار خوب و عميق درس بخوانيد و با معدل عالي ديپلم بگيريد ، در راستاي همين برنامه سازمان سنجش هم با مفهومي کردن سوالات در يکي دو سال اخير داوطلبان کنکور را به خواندن دقيق کتب درسي و عدم استفاده از روشهاي کوتاه و تستي تشويق کرده است .
اين جملات را شايد خيلي شنيده باشيد :
کنکور خيلي سخت بود !!!
سوالات وقت گير بود ، هر چي حل مي کردم به جواب نمي رسيدم !!!
همه ي اونارو حفظ بودم ولي نمي تونستم از 4 گزينه يکي رو انتخاب کنم !!!
بعضي سوالا اصلا" از کتاب نبود !!! و....
چرا ؟
چرا اينگونه شده ؟
چرا داوطلبان نمي توانند آن طور که بايد و شايد به سوالات جواب دهند؟
بعد از بررسي سوالات 10 سال گذشته ي کنکور و مقايسه و تحليل روند سوالات به اين نتيجه رسيديم که سوالات به سمت مفهومي و دقيق شدن پيش مي روند ، يعني کاملا" از کليشه اي بودن خارج شده اند .
همچنين سازمان سنجش تصميم گرفته است، دقيقا" فقط از متون ،مثالها و تمارين کتب درسي و مطالب مفهومي وابسته به آنها سوال طرح کنند .
گزينه ها را طوري طراحي کنند که فقط کساني که آن مطلب را کامل فهميده و يادگرفته اند، بتوانند از بين گزينه ها درست ترين را انتخاب کنند .
در سوالات ، کاملا" مشهود است که داوطلبان باهوش تر ، پرتلاش تر ،ماهرتر، دقيقتر و بهتر را غربال خواهند شد .
متاسفانه چون برخي مراکز پيش دانشگاهي و دبيرستانها و مخصوصا" کلاسهاي کنکور دانش آموزان را به سوي سطحي خواندن و حفظ کردن مطالب سوق مي دهند و دانش آموزان به جاي اينکه دروس را تشريحي و دقيقتر بياموزند و نقاط ضعف خود را مرتفع کنند ، روش تستي خواندن و نحوه ي تست زدن را مي آموزند.
در اين ميان سازمان سنجش براي مقابله با اين نظام غلط و غير اصولي ، سياستهايي ( مفهومي ترکردن سوالها و تاثير معدل نهايي سال سوم متوسطه ) را در پيش گرفته است تا داوطلبان براي فراگيري دقيق و عميق درسها ارزش بيشتري قائل شوند .
سازمان سنجش ادعا کرده :
سوالات به طور متوسط در سطح پاسخگويي 20تا25درصد از داوطلبان است که از سطح علمي خوبي برخوردارند و براي ما توان پاسخگويي آنها مهم است .
در حقيقت در کنکور سراسري سوالي خوب و استاندارد است که در يک گروه آزمايشي بين 10تا30 درصد داوطلبان بتوانند به آن پاسخ صحيح بدهند.
حال با اين اوصاف ، پس بايد براي موفقيت در کنکور 85 چگونه درس بخوانيم ؟!!!
برگرفته از مدرسه اینترنتی تبیان
1.در کدام مولکول زیر،زاویه بین پیوندها کوچک تر است؟(آزاد پزشکی-65)
1)H2S 2)CO2 3)SO3 4)CCl4
2.کدام مقایسه در مورد زوایای پیوندی مولکول های BCl3 وNH3 وCH4 درست است؟ (سراسری تجربی-75)
1) NH3> BCl3> CH4 2)> NH3 >BCl3 CH4
3) >CH4 NH3< BCl3 4) NH3< CH4< BCl3
3.زاویه پیوندی در کدام یک از ترکیبات زیر حدود 120 درجه است؟(آزاد ریاضی84)
1)SO2 2)CO2 3)PH3 4)HBr
4.جفت الکترون های پیوندی در مقایسه با جفت الکترون های ناپیوندی به لحاظ میزان تحرک و فضای اشغال شده به ترتیب چگونه اند؟(سراسری تجربی-71)
1)بیش تر- بیش تر 2)بیش تر- کمتر
3)کم تر- بیش تر 4)کم تر- کم تر
5. کدام مقایسه در باره ی میزان اثر دافعه متقابل جفت الکترون های لایه ی ظرفیت اتم مرکزی در مولکول ها درست است؟(سراسری ریاضی – 82)
1)جفت پیوندی- جفت پیوندی< جفت تنها – جفت پیوندی<جفت تنها- جفت تنها
2)جفت تنها- جفت تنها< جفت پیوندی- جفت تنها<جفت پیوندی- جفت پیوندی
3) جفت پیوندی- جفت پیوندی< جفت تنها- جفت تنها< جفت پیوندی- جفت تنها
4) جفت پیوندی- جفت تنها< جفت تنها- جفت تنها< جفت پیوندی- جفت پیوندی
6.زاویه پیوندی در کدام یک کوچکتر است؟(آزاد ریاضی – 73)
1)NH4+ 2)CH3+ 3) NH2-- 4)CH3—
7.قطبی بودن ،وجود چهار جفت الکترون پیرامون اتم مرکزی و داشتن ساختار هرمی ،از ویژگی های کدام مولکول است؟(سراسری ریاضی -84)
1)BF3 2)NH3 3)H2O 4)CH4
۱.مجموع چند جمله از تصاعد 000و24و12- و6 برابر 1026 است؟(آزاد پزشکی-80)
1)9 2)8 3)6 4)12
۲.مجموع 10 جمله اول يك تصاعى هندسی كه قدر نسبت آن 2- و جمله اول آن 3 است کدام است؟(سراسری انسانی-75)
1)3069 2)1023 3)1023- 4)3069-
۳.در یک هندسی مجموع 8 جمله اول 10 برابر مجموع 4 جمله اول آن است .جمله نهم چند برابر جمله اول است؟(سراسری ریاضی و تجربی-77)
1)64 2)72 3)81 4)90
در یک تصاعدهندسی با قدر نسبت (رادیکال ۲ )مجموع 8 جمله اول چند برابر مجموع 4 جمله اول است؟(آزاد ریاضی -79)
۱)۱۷ ۲)۵ ۳)۳ ۴)۱۵
۱.کدام جنبش گیاهان بدون اثر محرک خارجی است؟(سراسری 75 با تغییر)
1)پیچش 2)تنجش 3)تاکتیسم 4)گرایش
2.در صورتی که در نوک ساقه در هر زمان در منطقه ی خاصی رشد یکنواخت صورت گیرد،کدام نوع جنبش حاصل خواهد شد؟(سراسری 76 با تغییر)
1)گرایش 2) تاکتیسم 3) پیچش 4)تنجش
3.کدام یک مثالی از جنبش فعال در گیاه است؟(سراسری 78)
1)حرکت سلولی جنسی نر لوبیا 2)حرکت آنتروزوئید سرخس
3)شکفتن هاگدان 4)انتشاردانه
4.مفصل متحرک بین استخوان های زند زیرین و بازو از کدام نوع است؟(سراسری79)
1)لولایی 2)لغزنده 3)محوری 4)گوی و کاسه ای
5.کدام یک نوعی جنبش غیر فعال گیاهی محسوب می شوند؟(سراسری 82)
1)جمع شدن برگ های گیاه حساس 2)باز شدن هاگدان سرخس
3)حرکت آنتروزئید خزه به طرف آرکگون 4)پیچش راس ساقه پیچک
1.باز جذب سدیم در لوله ادراری، بر اثر چه عاملی صورت می گیرد؟ (سراسری-65)
1)اختلاف غلظت ماده 2) اتقال فعال
3)خاصیت انتشار 4)کیفیت اسمز
2.به طور کلی هرم های کلیه ،شامل کدام لوله هاست؟ (سراسری – 76)
1)خمیده دور و جمع کننده 2)خمیده ی دور ، نزدیک و هنله
3)جمع کننده و هنله 4)جمع کننده و خمیده ی دور
3.دیواره لوله هنله شامل کدام بافت یا بافت هاست ؟ (سراسری -77)
1)پوششی مرکب 2)پوششی ساده
3)پوششی ساده با آستر پیوندی 4)پوششی مرکب با آستر پیوندی
4.نفرون های کلیه که خون را پالایش می دهند در انتهای خود به کدام گزینه اتصال دارند؟(آزاد – 82)
1)مجرای میزنای 2)لگنچه 3)مثانه 4)جمع کننده ی ادرار
۵.ph محیط داخلی بدن که ثابت است،کلیه ها با کم یا زیاد کردن کدام مواد به ترتیب از اسیدی شدن یا قلیایی شدن محیط جلوگیری می کنند؟(آزاد -83)
1)هیدروژن-بی کربنات 2)نیتروژن-هیدروزن
3)بی کربنات-نیتروژن 4)بی کربنات- اکسیزن
1.قطعه فلزی با دمای 20 درجه سانتیگرادو گرمای ویژه 400 ژول را درون 400 گرم آب 40 درجه سانتیگراد قرار می دهیم .اگر دمای تعادل 30 درجه سانتیگراد باشد جرم فلز چند کیلو گرم است؟
2. 200 گرم آب 20 درجه سانتیگراد را با 100 گرم آب با دمای (تتا) درجه ی سلسیوس مخلوط می کنیم. اگر دمای تعادل 40 درجه ی سانتیگراد و تبادل گرمایی ظرف ناچیز باشد.(تتا) برابر کدام است؟(کنکور آزاد پزشکی -78)
1)60 2)80 3)70 4)90
3. چند ژول گرما لازم است تا دمای یک قطعه آهن به حجم 100 سانتی متر مکعب را 50 درجه سانتیگراد افزایش دهد؟(چگالی آهن 8/7 گرم بر سانتیمتر مکعب و گرمای ویژه آن 460 ژول است.) (کنکور آزاد ریاضی – 78)
1)1794 2)4/179 3)94/17 4)17940
4. گرمای لازم برای تبدیل 5/0 کیلو گرم یخ صفر درجه سلسیوس به آب 80 درجه سلسیوس چند کیلو ژول است؟(گرمای نهان ویژه ی ذوب یخ 336 کیلو ژول بر کیلو گرم و گرمای ویژه آب 4200 ژول بر کیلوگرم درجه ی سلسیوی است.)آزاد تجربی-76
1)336 2)504 3)272 4)136
5. mگرم از فلزی با دمای 100 درجه سلسیوس را داخل ۲m گرم آب با دمای 5 درجه سلسیوس می اندازیم ، دمای تعادل 20 درجه سلسیوس می شود.گرمای ویژه فلز چند برابر گرمای ویژه آب است؟(پیش دانشگاهی -77)
1)2/0 2)25/0 3)375/0 4)5/0
ب)با استفاده از قوانین نیوتن